9月9日上午，苏州市翰林“四有”好教师团队的教师们相聚在翰林小学三楼会议室开展专题研训活动。本次活动，学校邀请苏州大学教育学院教授、教育学博士李利莅临指导。

本次培训由副校长郭建芬主持，围绕“活动”“学科”“跨学科”三大类项目化学习开展主题沙龙活动。

镜头一 基于传统节日，项目化生发多彩活动

教科室主任王丹、潘钰、管静老师分享了活动类项目化学习。围绕每学期的重要节日，如冬至、劳动节、端午节、儿童节和国庆节等节日，开展适合节日的项目化学习，通过项目化串联起丰富多彩的系列活动，让学生在活动中感受节日的快乐和传统文化的魅力。

镜头二 源于学科知识，项目化培养多元素养

教导处主任李新杰介绍了学科类项目化学习的“三三三”原则——三个推进、三个立足、三线并行，紧接着王晴晴、王怡、朱轶翡老师分别细说了语数英学科的项目化学习：语文立足单元知识，尝试习作主题化项目学习；数学立足学生，分月分年级开展项目化学习；英语改旧PBL为新PBL，尝试problem到project的改变。

德育处主任韦沁、张星星老师就德育项目化进行了分享，围绕学校劳动教育和德育活动，依托学校、家庭和社会三大生活场域，立足日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，探索综合育人新范式。

镜头三 融合各种学科，项目化撬动学习变革

钱苹老师分享了跨学科类项目化学习。她以上学期的“浓情端午 精彩出‘粽’”的跨学科项目化说起，总结上次项目化学习的得失后，思考新的驱动问题，延续营销学主题开启秋日第一杯奶茶的新项目。

接着，李利教授进行了点评指导。她指出：项目化学习应该以学生最原始最真实的需求为起点，立足学科核心内容，在核心学科基础上从不同视角达成核心概念。要做有深度的项目化学习，就要从学生感兴趣的问题出发，大单元、跨学科应该立足学科核心内容的主线。

最后，翰林小学校长王水丽对李利教授的指导表示感谢，并颁发校外专家聘书。她对与会老师提出四点要求：走稳校本线；规范项目线；达标学习线；拓展成长线。

这次研训，带给老师的是教育灵魂的触动，是教育理念的更新。有了专家的高位引领，翰林“四有”好教师们定会破浪前行，项目化学习将会在翰林校园中绽放华美风姿。

文字：徐  卉

图片：顾  坚

一审：唐  雯

二审：高  飞

三审：郭建芬