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春华秋实

【青蓝学院】做更好的自己——记翰林小学三年内青年教师十月月度会

来源: 发布时间:2022-11-01 15:55:02 浏览次数: 【字体:

为了提高青年教师专业水平,倡导青年教师苦练教学基本功,不断提升综合素养,展示自我风采。十月,全体青年教师参与了“写一手好字,读一本好书”活动。

镜头一 写一手好字

“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。全体青年教师投入极大的热情,人人能写一手好字,提笔就是练字时,练习钢笔字,一丝不苟,点横撇捺,工整美观,在字里行间历练书写水平,写出一幅幅作品,成为一道道亮丽的风景线。

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镜头二 读一本好书

读书是教师最好的修行,毫无疑问,阅读是个人成长的重要途径。十月,青年教师一起阅读更一起悦读。在忙碌的工作之余,在时间的缝隙中能够沉下心来静静品味书香。

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读书分享

王先丹老师:

一个教师,应该学会自我控制,不轻易发脾气。让一百多位学生来适应自己,不如让自己来适应这些学生,这样效果或许会更好。改变自己,适应环境,我们就能看到那一片天空的美丽。对待学生不同错误的多种教育方法给我的触动特别深,使我想起我在教育学生时的黔驴技穷。有时除了提高嗓门外,还真觉得无计可施。自己也知道这样的方式方法对于学生并不管用,或许学生的气焰灭了,但他们的抵触情绪仍然强烈,并没有让学生真正做到信服。这是一种治标不治本的做法。也不利于学生身心健康活泼发展,但我也实在不知该怎么做才能让学生信服。反观魏老师能在处理学生不同类型的错误时,以尊重为前提,把自己定位于多种不同的角色,采取不同的教育方法,使学生对自己的错误有深刻的认识,对老师佩服地五体投地,从而主动积极地改正缺点。错误要分类,方法要多样,才能让学生真正知过而改之。变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,保持一种乐观的心态,拥有一份宽容、豁达的生活态度,不斤斤计较,从自己的小世界中跳出来,人生变得开阔,也便拥有了更多的可能。

潘祉祺老师:

这些都是李教授在书中对于《敦煌壁画九色鹿》这一课提出的极具参考价值的创造性问题,也是真实而具有挑战性的问题。书中对于美术单元课程中问题的创设给出了详实的回答。从日常问题、学科问题、跨学科问题、超学科问题几方面层层递进。选择基本问题首先要能够真正引起对大概念和核心内容的相关探究。其次可以激发对更多问题的深度思考、热烈讨论、持续探究和新的理解。问题要求学生考虑其他不同观点,权衡证据,论证自己的想法和回答,从而激励学生对大概念、假设和过往的经验教训,进行必要的、持续的反思。激发学生与先前所学知识和个人经历的联系,为迁移到其他情境和学科创造机会。
    美国学者布鲁巴克说:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”李力加教授在新作中也写道:“美术学科核心素养的教学追求是:解决问题。”告诉我们美术教学要从传统的经验法则转向解决问题的实践导向,帮助学生更好地理解知识、组织知识,从而更好地解决问题。

刘泽慧老师:

“目中有人”,是教学的基本要求。但很多时候,教师并不能够做到这一点。一些教师常把讲台看作是舞台,将自己看作是戏剧的主角,使出浑身解数要进行一场精彩的演出,常常将本该是主角的学生丢在了一边。很显然,顾文艳老师拥有儿童立场,她在教学中始终上学生成为学习的主人、课堂的主角,想方设法调动学生的知识储备和表达欲望,努力为孩子们搭建交流的平台,展现才华的时空。她从不放过课堂中孩子们灵光乍现的瞬间,而是设法将其放大,转化成一段动人的故事,一篇令人欣喜的童诗,让孩子们在不经意之间就获得了一个个的惊喜、一次次的成功,在潜移默化之间就增添了孩子们克服困难的勇气以及学好语文的信心。
“以身示范”,是教师的行为准则。榜样的力量是无穷的,小学低年级的学生正是行为习惯等养成的关键时期,特别需要老师为他们树立榜样,指明方向。顾文艳老师有一句口头禅是“向老师看齐!”每一次大扫除,她都和孩子们一起扫地擦窗户;每一次课间操,她都和孩子们一起做操,每一个动作都力求做到标准到位。即便是冬天气候寒冷的日子里,她也和学生一样不戴手套,不戴围巾……

徐颖老师:

第二次“照面”是在一年后的课堂上,老师神秘地说,有一张照片一定要给你们看。PPT的下一页赫然是她和于漪老师的合影,老师不无得意的说:“这张照片我能吹一辈子。”直到今天阅读了《岁月如歌》,才发现,这位对我影响颇深、照顾颇多的大学老师也必定是于老师的忠实粉丝,她对我的教诲在书中频频现出朦朦胧胧的影子。
    从于老师身上,第一学到的是好学。“教室里每张桌子上一盏煤油灯,两个同学合用,尽管油灯大大小小、高高低低有差别,但排列整齐,星星点点,远远望去,简直有纳兰性德《长相思》中‘夜深千帐灯’的味道。”(p11)星夜油灯,蛇虫百脚,条件不可谓不艰苦,和现在温暖的屋室、安稳的学习环境相比,那种随时可能失学的困顿环境简直非常人所能想像。然而文字饱浸着情感,在昏暗点点的油灯下,于老师还有这样“夜深千帐灯”的诗趣,足以说明于老师不仅好学,而且乐学。记忆的模样是由心境塑造的,好学且乐学的心境让于老师这段艰苦卓绝的求学经历多了些趣味、少了些苦悲,以至于看到蜈蚣啮足那部分竟然有些诙谐。而看到那个初初转教语文的“新教师”于漪,又生出一些知己之感。“有的老教师手握两支粉笔,挟本语文书,就去上课了,轻松得很。我却包袱沉重,总觉得丈二和尚摸不着头。”(p31)于老师好学,为了备好一堂课,常常要花上10小时,20小时,乃至更多的时间。为了听一听经验丰富的老教师的一堂课,把教研组的卫生工作全包下来。为了上好一堂课,把课堂上要说的每一句写下来、背出来。

本次活动,调动了全体青年教师加强基本功训练的热情,促进教师专业成长,提高教师的职业技能,引领教师挖掘自身潜力,展现个性魅力成就更好的自己。

一审一校:徐卉

二审二校:高飞

三审三校:郭建芬


终审:师训处
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